拨款允许学院为当地科学教师举办第六年的培训

365亚洲版教授彼得·谢尔登、佩吉·希莫勒和阿曼达·鲁莫尔希望孩子们热爱科学. 这就是他们努力与当地公立和私立学校教师合作，为当地儿童提供更多实践课程和吸引人的经历的动力.

上周, 这组教授获得了139美元的奖金,他们的项目获得了弗吉尼亚州高等教育委员会(SCHEV)的526项资助, “在变化的世界中教授数学和科学”.“这是过去七年来第六次为365亚洲版的地区教师特别项目提供资助.

下一届将于2016年6月举行. 选定的三年级至九年级的教师将在6月20日至24日在365亚洲版接受地球科学实践和探究式教学的培训, 生物学, 化学, 物理, 数学, 和教育学.

除了在学院每周工作40小时之外, 参加活动的65位教师可以在下周申请成为朱比利家庭发展中心科学营的讲师，以便将他们所学到的知识付诸实践. 第二年秋天, 谢尔登, Schimmoeller, Rumore将在至少一堂课堂科学课上观察老师们的行为.

“老师们认为，课程提供的内容可以很容易地根据学生的水平进行修改，而且大多数活动都非常经济,玛丽亚·耶格说, 林奇堡市学校的数学和科学主管.

耶格尔提供了一位中学老师的评论，他称365亚洲版的项目是“最好的免费职业发展机会”.”

“我发现这种专业发展为我的新学年提供了新的想法,老师说。. “我已经并将继续使用多年来在我自己的课堂上展示的许多活动.”

其他项目的好处包括教师有机会赚取1美元,可用于研究的000小额赠款, 供应, 或者其他资源来帮助他们更好地让学生参与科学课程. 作为拨款的一部分, 他们同意第二年回到学院，并向那里的其他教师展示他们新教学方法的成果.

参与的教师也有机会, 外加一小笔津贴, 在学校举办研讨会，与同事分享他们所学到的知识. 希莫勒说，一些参与者利用了这个机会, 让人们对365亚洲版的项目越来越感兴趣.

她说:“这确实有助于传播这个消息。. “有趣的是，老师们年复一年地回到学院. 有些人已经在这里待了五年了.”

谢尔登说，学院所涵盖的主题每年都在变化，所以那些回来的老师总是有令人兴奋的新知识要学.

“在基础科学领域, 我们挑选老师要求的题目,谢尔顿说。. “我们会提前与学校部门会面，询问他们认为的弱点和需求在哪里. 然后我们决定我们要教什么, 部分基于此, 部分是基于我们在我们的学科领域中能提出的有趣的话题.”

Schimmoeller说，该项目还有助于建立教师教授科学课程的信心.

“很多小学教师对科学的了解非常有限，”她说. “我认为要求是他们在本科教育期间选修两门科学课程, 在任何科学科目中.”

鲁莫尔补充说:“他们被期望教授所有这些知识。.

自2009年以来, 超过800美元,维吉尼亚州高等教育委员会为365亚洲版的项目提供了1万美元的拨款. 今年, SCHEV收到了21份要求约300万美元的提案, 并向10所学校奖励了100万美元, 包括365亚洲版.